教育科研
科研成(chéng)果
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宣漢縣南壩中學2021年上半年科研成(chéng)果
課題研究承載科研文化 科研文化促進(jìn)内涵發(fā)展
——宣漢縣南壩中學教育科研中心2021年上半年工作總結
——宣漢縣南壩中學教育科研中心2021年上半年工作總結
2021年，教育科研中心堅持把思想和行動統一到黨中央決策部署和全國(guó)兩(liǎng)會(huì)精神上來，增強“四個意識”（政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識）、堅定“四個自信”（道(dào)路自信、理論自信、制度自信和文化自信）、做到“兩(liǎng)個維護”（是指堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護以習近平同志爲核心的黨中央權威和集中統一領導），努力學(xué)習貫徹習近平總書記關于讀書學(xué)習論述的重要精神，學(xué)習習近平總書記帶頭讀書，始終把讀書學(xué)習當成(chéng)一種(zhǒng)生活态度、一種(zhǒng)工作責任、一種(zhǒng)精神追求的讀書之道(dào)，多讀書、讀好(hǎo)書、善讀書，提高履職本領，增強當好(hǎo)教育科研人員的基本功；要堅持以“立德樹人，崇善尚美，考好(hǎo)大學(xué)”，借助學(xué)校各級課題研究，落實“科研興校，科研強師”的發(fā)展理念，促進(jìn)學(xué)校内涵可持續發(fā)展。
一、抓好(hǎo)組織建設強化實踐效能(néng)
科研中心是落實“科研興校，科研強師”發(fā)展理念的主要部門，我們進(jìn)一步完善了團隊建設：
1、加強了科研中心團隊的建設工作，制定具體的分工，明确了成(chéng)員的工作職責。
2、定期召開(kāi)科研中心例會(huì)，做好(hǎo)例會(huì)紀要，交流工作經(jīng)驗，部署近期工作。
3、做好(hǎo)各教研組科研骨幹的培訓工作，指導工作方法，提升工作績效。落實各教研組科研骨幹成(chéng)員，本學(xué)期召開(kāi)科研骨幹課題研究培訓會(huì)一次。
二、以課題研究爲載體，系統、科學(xué)、務實打造溫中科研文化
學(xué)校以四川省一般課題“普通高中拔尖創新早期人才學(xué)習品質培養及其研究”爲龍頭，科研中心計劃從以下幾方面(miàn)開(kāi)展工作：
1、加強課題研究引領。爲進(jìn)一步落實課題研究方向(xiàng)、完善課題計劃、細化實施過(guò)程，增強教師科研能(néng)力，推進(jìn)學(xué)校教科研深入發(fā)展，3月22日下午，學(xué)校在2号樓視頻會(huì)議室召開(kāi)了融課題研讨會(huì)、課題研究的宣告會(huì)以及課題研究培訓會(huì)于一體的省級課題《普通高中拔尖創新人才學(xué)習品質及其培養研究》開(kāi)題論證報告會(huì)。成(chéng)都(dōu)市教育科學(xué)研究院科研管理所所長(cháng)陳宇燕、溫江區教育研究培訓中心發(fā)展室主任張光偉、溫江區研培中心科研室教研員馮文霞應邀出席，溫江中學(xué)校長(cháng)陳慶康，課題主要研究人員以及學(xué)校各區、校級課題組負責人參加了開(kāi)題報告會(huì)。會(huì)議由分管教育科研工作的中共四川省黨委尹國(guó)華副書記主持。
本學(xué)期課題組根據課題研究計劃，通過(guò)實施“計劃——方案——實施——反思——調整——實踐——小結”的流程開(kāi)展了科學(xué)的研究。并將(jiāng)經(jīng)過(guò)專家指導的省級課題的開(kāi)題報告提供給學(xué)校各教研組學(xué)習。
2、 完成(chéng)了我校區級以及校級課題的開(kāi)題工作。
2021年3月18日上午集中舉辦了區級以及校級課題開(kāi)題報告會(huì)，科研中心邀請區級專家指導區級以及校級課題的課題組完成(chéng)開(kāi)題工作，做到了把好(hǎo)開(kāi)題報告質量關，各課題組形成(chéng)了較高質量的開(kāi)題報告。爲此，科研中心主要圍繞以下工作展開(kāi)指導：
- 精心打磨開(kāi)題報告。科研中心分批次對(duì)每一個小課題的開(kāi)題報告進(jìn)行精心打磨，及時(shí)給出修改意見，力求做到每一份開(kāi)題報告目标明确，計劃務實，思路明晰，人員落實。
本學(xué)期，我校共有省級立項課題1項，市級立項課題1項，區級立項課題5項，校級小課題20項。
各課題批準立項以來，各課題在負責人的召集下，克服困難，因時(shí)制宜，認真地投入研究。在學(xué)校領導和上級科研機構專家的指導下，科研中心積極服務，适時(shí)提供意見和建議，保證了科研工作的正常進(jìn)行。張傑、何莎、周翠課題業已進(jìn)入結題階段，其他課題均已完成(chéng)了開(kāi)題論證和課題調整，進(jìn)入階段性總結階段。
（2）積極申報省市區各級申報材料。本學(xué)期，完成(chéng)了四川省社科院關于四川省教育科學(xué)研究成(chéng)果獎、成(chéng)都(dōu)市第十六屆教育改革與研究學(xué)術論文、成(chéng)都(dōu)市教育科研成(chéng)果等申報材料的報送。共報送了5萬多字的材料。
（3）高度重視研究過(guò)程性材料的收集。三月份完成(chéng)了區級2項青年課題以及20個校級級立項小課題開(kāi)題工作。科研中心及時(shí)收集我校課題研究成(chéng)果。本學(xué)期我校教師共有36項研究成(chéng)果獲得各級獎勵。
各課題批準立項以來，各課題在負責人的召集下，克服困難，因時(shí)制宜，認真地投入研究。在學(xué)校領導和上級科研機構專家的指導下，科研中心積極服務，适時(shí)提供意見和建議，保證了科研工作的正常進(jìn)行。張傑、何莎、周翠課題業已進(jìn)入結題階段，其他課題均已完成(chéng)了開(kāi)題論證和課題調整，進(jìn)入階段性總結階段。
（2）積極申報省市區各級申報材料。本學(xué)期，完成(chéng)了四川省社科院關于四川省教育科學(xué)研究成(chéng)果獎、成(chéng)都(dōu)市第十六屆教育改革與研究學(xué)術論文、成(chéng)都(dōu)市教育科研成(chéng)果等申報材料的報送。共報送了5萬多字的材料。
（3）高度重視研究過(guò)程性材料的收集。三月份完成(chéng)了區級2項青年課題以及20個校級級立項小課題開(kāi)題工作。科研中心及時(shí)收集我校課題研究成(chéng)果。本學(xué)期我校教師共有36項研究成(chéng)果獲得各級獎勵。
| 序号 | 作者單位 | 作者姓名 | 成(chéng)果名稱 | 獲獎項目名稱 | 獲獎等級 | 頒獎單位 | 獲獎時(shí)間 |
| 1 | 溫江中學(xué) | 楊川 | 以核心素養培養爲基礎的高中化學(xué)教學(xué)探讨 | 成(chéng)都(dōu)市第十七屆教育改革與研究論文評選 | 市三等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2021.4 |
| 2 | 溫江中學(xué) | 劉永生 | 運用“激探用悟”教學(xué)模式發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性 | 成(chéng)都(dōu)市第十七屆教育改革與研究論文評選 | 市三等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2021.4 |
| 3 | 溫江中學(xué) | 朱淩燕 | 非網絡教學(xué)條件下高中教學(xué)錯題系統的建立 | 成(chéng)都(dōu)市第十七屆教育改革與研究論文評選 | 市三等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2021.4 |
| 4 | 溫江中學(xué) | 陳曦 | 淺談如何引導學(xué)生編制并使用“生物錯題彙編” | 成(chéng)都(dōu)市第十七屆教育改革與研究論文評選 | 市二等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2021.4 |
| 5 | 溫江中學(xué) | 楊黃 | 普通中學(xué)物理實驗儀器解剖課對(duì)中學(xué)生物理學(xué)科核心素養的價值研究 | 成(chéng)都(dōu)市2021年中學(xué)物理優秀論文評選 | 市二等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業委員會(huì) | 2021.5 |
| 6 | 溫江中學(xué) | 金忠 | 聚焦育人促發(fā)展構建學(xué)校大德育之班主任專業化成(chéng)長(cháng) | 2020年成(chéng)都(dōu)市中學(xué)德育研究成(chéng)果評選 | 市三等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì)中學(xué)德育專業委員會(huì) | 2021.2 |
| 7 | 溫江中學(xué) | 陳婷婷 | 突破數學(xué)閱讀困難，提升學(xué)生閱讀能(néng)力 | 成(chéng)都(dōu)市第十七屆教育改革與研究論文評選 | 市三等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2021.4 |
| 8 | 溫江中學(xué) | 高婧 | 得體的關愛一走進(jìn)學(xué) 生心靈的金鑰匙 | 2020年成(chéng)都(dōu)市中學(xué)德育研究成(chéng)果評選 | 市二等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì)中學(xué)德育專業委員會(huì) | 2021.2 |
| 9 | 溫江中學(xué) | 劉攀 | 《大堰河一-我的保姆》教學(xué)劄記 | 成(chéng)都(dōu)市2021年中學(xué)語文教學(xué)優秀論文評選 | 市三等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2021.6 |
| 10 | 溫江中學(xué) | 覃志 | 《“一題悟透力學(xué)繁華”淺談高中物理動力 》 | 成(chéng)都(dōu)市2021年中學(xué)物理教學(xué)優秀論文評選 | 市二等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2021.5 |
| 11 | 溫江中學(xué) | 何麗 | 基于學(xué)曆案，終于學(xué)有效 | 成(chéng)都(dōu)市2021年中學(xué)語文教學(xué)優秀論文評選 | 市二等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2021.6 |
| 12 | 溫江中學(xué) | 楊磊 | 溫江區高中地理教師問題式教學(xué)現狀調查研究 | 成(chéng)都(dōu)市2021年中學(xué)地理教學(xué)優秀論文評選 | 市二等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2021.6 |
| 13 | 溫江中學(xué) | 楊胤莎 | 高二學(xué)生區域地理筆記整理的方法研究 | 成(chéng)都(dōu)市2021年中學(xué)地理教學(xué)優秀論文評選 | 市二等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2021.6 |
| 14 | 溫江中學(xué) | 郎華豔 | 化繁爲簡攻克自然地理的難點一以太陽周日視運動爲例 | 成(chéng)都(dōu)市2021年中學(xué)地理教學(xué)優秀論文評選 | 市三等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2021.6 |
| 15 | 溫江中學(xué) | 劉娟 | 指向(xiàng)區域認知核心素養提升的區域地理教學(xué)探究以地理分區教學(xué)爲例 | 成(chéng)都(dōu)市2021年中學(xué)地理教學(xué)優秀論文評選 | 市二等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2021.6 |
| 16 | 溫江中學(xué) | 王洪平 | 淺談新授課中培養高中生地圖素養的地理教學(xué)對(duì)策研究 | 成(chéng)都(dōu)市2021年中學(xué)地理教學(xué)優秀論文評選 | 市二等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2021.6 |
| 17 | 溫江中學(xué) | 甘代豔 | 運用生活化素材開(kāi)展高中地理主題學(xué)習的背景及意義 | 成(chéng)都(dōu)市2021年中學(xué)地理教學(xué)優秀論文評選 | 市二等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2021.6 |
| 18 | 溫江中學(xué) | 張君 | 高三試題講評課，突出解題思維過(guò)程-以一道(dào)含三角函數的導數壓軸題的評講爲例 | 成(chéng)都(dōu)市2020年中學(xué)數學(xué)教學(xué)優秀論文評選 | 市二等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2020.1 |
| 19 | 溫江中學(xué) | 郭亮 | 啓發(fā)式教學(xué)和“FAQ"教學(xué)模式探讨 | 成(chéng)都(dōu)市2021年中學(xué)物理教學(xué)優秀論文評選 | 市二等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2021.5 |
| 20 | 溫江中學(xué) | 付曉琪 | 熟慮深思答以有意一一有 效答題的方法探究 | 成(chéng)都(dōu)市2021年中學(xué)語文教學(xué)優秀論文評選 | 市三等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2021.6 |
| 21 | 溫江中學(xué) | 何莎 | 自我關懷視角下的高中教師心理狀态調适--後(hòu)疫情時(shí)期某高中教師狀态焦慮調查爲例 | 2020年成(chéng)都(dōu)市中學(xué)德育研究成(chéng)果評選 | 市三等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì)中學(xué)德育專業委員會(huì) | 2021.2 |
| 22 | 溫江中學(xué) | 馬維 | :談“高三班主任”如何激勵學(xué)生 | 2020年成(chéng)都(dōu)市中學(xué)德育研究成(chéng)果評選 | 市三等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì)中學(xué)德育專業委員會(huì) | 2021.2 |
| 23 | 溫江中學(xué) | 李莉 | 文藝随筆寫作教學(xué)策略初探--挖掘“一句話”，探究“一群文” | 成(chéng)都(dōu)市2021年中學(xué)語文教學(xué)優秀論文評選 | 市二等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2021.6 |
| 24 | 溫江中學(xué) | 鄧洋洋 | 學(xué)生對(duì)文 本的深入閱讀策略一一學(xué)生與文本的對(duì)話 | 成(chéng)都(dōu)市2021年中學(xué)語文教學(xué)優秀論文評選 | 市三等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2021.6 |
| 25 | 溫江中學(xué) | 王賢康 | 創新而不厭舊，求知而不棄術一-對(duì)“跨媒介”語境下高中生語文學(xué)科素養提升的思考 | 成(chéng)都(dōu)市2021年中學(xué)語文教學(xué)優秀論文評選 | 市二等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2021.6 |
| 26 | 溫江中學(xué) | 廖清華 | 薄姬:誰笑得最後(hòu)，誰笑得最好(hǎo) | 2021年“花開(kāi)四季杯”青年作家網散文寫作大賽 | 一等獎 | 青年作家協會(huì) | 2021.6 |
| 27 | 溫江中學(xué) | 廖清華 | 記曹文正公園藩事(shì) | 第二屆全球華人好(hǎo)家風征文大賽 | 二等獎 | 全球華人好(hǎo)家征文大賽組委會(huì) | 2021.6 |
| 28 | 溫江中學(xué) | 廖清華 | 樂于學(xué)習”探微 | 成(chéng)都(dōu)市2021年中學(xué)語文教學(xué)優秀論文評選 | 市三等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2021.6 |
| 29 | 溫江中學(xué) | 陶眉蘭 | 取語言爲教， 展文化魅力 | 成(chéng)都(dōu)市2021年中學(xué)語文教學(xué)優秀論文評選 | 市二等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2021.6 |
| 30 | 溫江中學(xué) | 羅婧 | 疫情下的潤心時(shí)光一一新冠肺炎疫情下的線上團委學(xué)生會(huì)工作 | 2020年成(chéng)都(dōu)市中學(xué)德育研究成(chéng)果評選 | 市三等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì)中學(xué)德育專業委員會(huì) | 2021.2 |
| 31 | 溫江中學(xué) | 劉永生 | 發(fā)揮學(xué)生的主體性 強化班風建設意思 | 2020年成(chéng)都(dōu)市中學(xué)德育研究成(chéng)果評選 | 市三等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì)中學(xué)德育專業委員會(huì) | 2021.2 |
| 32 | 溫江中學(xué) | 韋玮 | 基于學(xué)科核心素養下高中物理學(xué)曆案的設計與實踐 | 成(chéng)都(dōu)市2021年中學(xué)物理教學(xué)優秀論文評選 | 市一等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2021.5 |
| 33 | 溫江中學(xué) | 楊永清 | 讓數學(xué)概念從感知走向(xiàng)悟化 | 2020年成(chéng)都(dōu)市中學(xué)數學(xué)教學(xué)論文評選 | 市一等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2020.1 |
| 34 | 溫江中學(xué) | 杜雪紅 | 關于高中生假期規劃與實施的實踐探索 | 2020年成(chéng)都(dōu)市中學(xué)德育研究成(chéng)果評選 | 市二等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì)中學(xué)德育專業委員會(huì) | 2021.2 |
| 36 | 溫江中學(xué) | 秦宇 | 多輪認知結構”概念教學(xué)模式在高中生物教學(xué)中的應用一一以“基因突變”概念教學(xué)爲例 | 成(chéng)都(dōu)市2021年中學(xué)生物教學(xué)優秀論文評選 | 市二等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2021.6 |
| 37 | 溫江中學(xué) | 李波 | 問題串在結構與功能(néng)觀落地中的應用 | 成(chéng)都(dōu)市2021年中學(xué)生物教學(xué)優秀論文評選 | 市二等獎 | 成(chéng)都(dōu)市教育學(xué)會(huì) | 2021.6 |
三、做好(hǎo)名校集團化工作
做好(hǎo)名校集團化工作以及成(chéng)都(dōu)市第五區域教育聯盟第十九組學(xué)校發(fā)展共同體參加蓉城名校聯盟的秘書處工作。
2021年1月11日下午邀請了成(chéng)都(dōu)市第五區域教育聯盟第十九組學(xué)校發(fā)展共同體成(chéng)員學(xué)校參加我校在宣漢縣南壩中學校多功能(néng)行知教學(xué)部會(huì)議室召開(kāi)的溫江中學(xué)2020年教育科研學(xué)術年會(huì)。
2021年3月22-23日，邀請了成(chéng)都(dōu)市第五區域教育聯盟第十九組學(xué)校發(fā)展共同體成(chéng)員學(xué)校領導與數學(xué)教師參加蓉成(chéng)聯盟學(xué)校進(jìn)行蓉城名校聯盟高中數學(xué)（高一、高二年級）聯合教研活動。
2021年3月底，第十九組5所成(chéng)員學(xué)校單位參加了在崇州市懷遠中學(xué)舉行德育展示活動。
2021年5月，成(chéng)都(dōu)市第五區域教育聯盟第十九組學(xué)校發(fā)展共同體在彭州市敖平中學(xué)舉行學(xué)校黨建工作研讨會(huì)。本次研讨會(huì)以“慶祝中國(guó)共産黨成(chéng)立100周年暨新時(shí)代學(xué)校黨建工作理論與創新”爲主題，彭州市教育局機關黨委領導及成(chéng)都(dōu)市鐵路中學(xué)校、宣漢縣南壩中學、崇州市樹德懷遠中學(xué)、東部新區賈家中學(xué)、彭州市敖平中學(xué)等共同體學(xué)校的書記、校長(cháng)及黨員教師代表參加會(huì)議。會(huì)上，我校劉攀主任介紹了我校建黨一百年來所取得的教育教學(xué)方面(miàn)的成(chéng)績。
做好(hǎo)名校集團化工作以及成(chéng)都(dōu)市第五區域教育聯盟第十九組學(xué)校發(fā)展共同體參加蓉城名校聯盟的秘書處工作。
2021年1月11日下午邀請了成(chéng)都(dōu)市第五區域教育聯盟第十九組學(xué)校發(fā)展共同體成(chéng)員學(xué)校參加我校在宣漢縣南壩中學校多功能(néng)行知教學(xué)部會(huì)議室召開(kāi)的溫江中學(xué)2020年教育科研學(xué)術年會(huì)。
2021年3月22-23日，邀請了成(chéng)都(dōu)市第五區域教育聯盟第十九組學(xué)校發(fā)展共同體成(chéng)員學(xué)校領導與數學(xué)教師參加蓉成(chéng)聯盟學(xué)校進(jìn)行蓉城名校聯盟高中數學(xué)（高一、高二年級）聯合教研活動。
2021年3月底，第十九組5所成(chéng)員學(xué)校單位參加了在崇州市懷遠中學(xué)舉行德育展示活動。
2021年5月，成(chéng)都(dōu)市第五區域教育聯盟第十九組學(xué)校發(fā)展共同體在彭州市敖平中學(xué)舉行學(xué)校黨建工作研讨會(huì)。本次研讨會(huì)以“慶祝中國(guó)共産黨成(chéng)立100周年暨新時(shí)代學(xué)校黨建工作理論與創新”爲主題，彭州市教育局機關黨委領導及成(chéng)都(dōu)市鐵路中學(xué)校、宣漢縣南壩中學、崇州市樹德懷遠中學(xué)、東部新區賈家中學(xué)、彭州市敖平中學(xué)等共同體學(xué)校的書記、校長(cháng)及黨員教師代表參加會(huì)議。會(huì)上，我校劉攀主任介紹了我校建黨一百年來所取得的教育教學(xué)方面(miàn)的成(chéng)績。
